摘抄本摘抄两首诗细选(诗选摘抄20篇)

1、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。——晏几道《鹧鸪天三首其二》

2、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。——秦观《三月晦日偶题》

3、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》

4、人皆苦炎热，我爱夏日长。——李昂《夏日联句》

5、春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》

6、直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊。——卢仝《楼上女儿曲》

7、明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。——晏殊《鹊踏枝》

8、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。——杜甫《夏夜叹》

9、南邻更可念，布破冬未赎。——陆游《十月二十八日风雨大作》

10、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。——晏殊《玉楼春》

11、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》

12、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。——白居易《冬至夜思家》

13、解落三秋叶，能开二月花。——李峤《风》

14、春花秋月何时了，往事知多少。——李煜《虞美人》

15、冬尽今宵促，年开明日长。——董思恭《守岁》

16、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

17、残云收夏暑，新雨带秋岚。——岑参《水亭送华阴王少府还县》

18、常恐秋节至，焜黄华叶衰。——《汉乐府·长歌行》

19、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》

20、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子》

21、离恨却如春草，更行更远还生。——李煜《清平乐》

22、秋月扬明恽，冬岭秀寒松。——陶渊明《四时》

23、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》

24、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》

25、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》

26、首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》

27、天时人事日相催，冬至阳生春又来。——杜甫《小至》

28、欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。——晏殊《鹊踏枝》

29、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》

30、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》

31、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

32、隆冬到来时，百花即已绝。——陈毅《梅》

33、深居俯夹城，春去夏犹清。——李商隐《晚晴》

34、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

35、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

36、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。——白居易《长恨歌》

37、欲说还休，却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中》

38、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。——陆游《秋日郊居》

39、终日两相思，为君憔悴尽，百花时。——温庭筠《南歌子四首其二》

40、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》

41、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

42、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》

43、连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》

44、力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》

45、红豆生南国，春来发几枝？——王维《相思》

46、从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。——晏几道《鹧鸪天三首其一》

47、鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。——晏殊《清平乐二首其二》

48、开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。——曹雪芹《红楼梦引子》

49、且如今年冬，未休关西卒。——杜甫《兵车行》

50、农夫方夏耘，安坐吾敢食。——戴复古《大热》

51、还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。——苏曼殊《本事诗》

52、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。——王微《四气诗》

53、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。——韦庄《应天长》

54、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》

55、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》

56、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

57、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首其三》

58、多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》

59、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

60、若教眼底无离恨，不信人间有白头。——辛弃疾《鹧鸪天》

小学三年级语文教案《古诗两首》1

１、认识“亦、妆”２个字。会写“断、楚、孤、帆”４个字。了解诗句的主要意思。

２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

３、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

１、我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。

２、学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。

第一课时

〖学习《望天门山》〗

一、回忆诗人，导入新课

１、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？

２、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──（学生齐读课题）

二、读通诗句，了解诗意

１、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。

２、检查交流：

⑴多媒体出示课文中生字：断楚孤帆亦妆

让学生读生字，并帮助正音

⑵多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！

学生读诗句，个人读，集体读。

３、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并

⑴学生个人读悟。

⑵在学习小组中交流。

⑶在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。

⑷教师引导大家说说诗意。

三、诵读全诗，感悟诗情

１、教师范读，学生自由体验。

２、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。

３、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！

４、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？

自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。

四、书写生字，默写课文

１、练习生字“断、楚、孤、帆”。

２、默写《望天门山》。

读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。

小学三年级语文教案《古诗两首》2

教学目标：

1．学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1．了解《江畔独步寻花》这首诗的大意，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。

教学步骤：

（一）导入新课，揭示课题

1．许多同学都喜欢背诵古诗，谁来背一首给大家听？

今天我们再来学习两首脍炙人口的古诗：江畔独步寻花、菊花。

（板书：江畔独步寻花杜甫）

2．解题。

江畔：江边

独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。

（二）看图、读诗

1．学生一边看图一边思考：图上都有什么？你能用一两句话说清楚图意吗？

2．读诗。

①自由读 ②指名读，纠正字音。

（三）学生自学

1．出示自学提示。

①一边读诗，一边看图理解诗的意思。

②重点理解花满蹊、留连、恰恰。

③不懂的地方和别人交流一下。

2．学生自学、交流。

（四）理解诗意

1．出示全诗，大家交流自己理解的词或句。

2．用自己的话说说诗的意思（说出诗的大概意思即可，给以适当鼓励、评价）黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中留恋不舍，时时戏耍飞舞，可爱的黄莺在花间不断地欢唱。

3．这首诗描写的是什么季节的景色？看到这样的`景色，你有怎样的感受？

（这首诗描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美的感受）

（五）有感情地朗读，并背诵

1．带着对春景的喜爱之情来朗诵这首诗。

2．背诵这首诗。

（六）扩展

1．自学、讨论杜甫的另一诗《绝句》

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

2．交流（如果喜欢，可以抄在摘抄本上）。

（七）总结

第二课时

学习目标：

教学步骤：

（一）复习

1．齐背《江畔独步寻花》。

2．分层次让单个学生背诵。

（二）谈话导入第二首诗《菊花》

唐代有一位诗人叫元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。这节课我们就来学习这首诗。

（板书：菊花元稹）

（三）学生自学

1．出示自学提示。

①理解秋丛、绕舍、似陶家、篱、更等词义。

②朗读古诗，理解诗意。

③不懂的地方和同学讨论、交流。

2．学生自学。

（四）理解古诗

1．出示全诗，大家交流自己理解的词或句。

2．请学生用自己的话说说诗意。

明确：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不觉太阳已渐渐地西斜。不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有花了。

3．这首诗前两行描写了什么？后两行呢？你有什么感受？

明确：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。

（五）有感情地朗诵《菊发》并背诵

带着对菊花赞赏的感情朗诵。

（六）把两首诗结合起来让学生谈自己的理解

（七）总结

（八）课堂练习

1．理解词语。

江畔： 蹊： 留连： 恰恰： 秋丛：

2．理解诗句的意思：

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

3．默写两首古诗。

（九）板书设计

5古诗两首

江畔独步寻花 菊花

杜甫 元稹

黄四娘家/花/满蹊，秋丛绕舍/似/陶家，

千朵万朵/压/技低。遍绕篱边/日/渐斜。

留连戏蝶/时时/舞，不是花中/偏/爱菊，

自在娇莺/恰恰/啼。此花开尽/更/无花。

◆品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。

◆机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它?

◆努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。

◆苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。

◆懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独

◆宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。

◆温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。

◆尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂

◆母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

◆有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。

◆生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前

◆思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来;思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。

◆母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

◆热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力;热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的`斗志和顽强的毅力……没有热情，生命的天空就没的色彩。

◆成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。

◆生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

◆过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。

◆拥有诚实，就舍弃了虚伪;拥有诚实，就舍弃了无聊;拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。“明”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁!人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。

◆如果你努力去发现美好，美好会发现你;如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重;如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。 生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。

◆春暖花会开!如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色!如果你有着信念，那么春天一定会遥远;如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。