仪式感是对自己的尊重也是对生活的尊重,读书也需要仪式感。并不是那种拍照发朋友圈的那种过场,而是内心尊重生活的一种态度。
81.让孩子们意识到知识的作用。
当你们一起做些什么事情的时候，比如修理电视机，让孩子念出指导说明，这会让工具箱用起来更顺手。
82.定期买书或借书。经常带孩子到图书馆，书店逛逛，让孩子养成一个定期买书或借书的好习惯。
在逛的同时，所见所闻都会给孩子不同的心理感受，激发孩子要读书的心理需求。
83.别太依赖别人，要对孩子真正的了解。
不管是育儿还是亲子阅读，我一直提倡父母多去了解孩子，因为只有这个日日夜夜陪伴在一起的人才最能懂孩子。
每个孩子有自己的特点，有自己的爱好，而且成长的发展阶段状态也不一样。父母要做好启蒙者、引领者。
自己真正投入到孩子的阅读中，就一定能找到最适合自己孩子的阅读通道。
84.停止关于阅读的任何不积极的语言及心理暗示，相信孩子在一点点进步，多鼓励和赞赏。
85.给孩子选择性地阅读图书中的一部分内容。
给孩子读一部分，重点的部分、情感描写丰富的部分、孩子喜欢的部分，或者孩子觉得无聊的自己又不想读的部分，你给孩子读。
把孩子对阅读的讨厌程度降到最低、参与度提到最高，时间久了，孩子自然会爱上阅读，自己读，慢慢读！
86.学以致用。当一个与全家有关的主题出现时，比如即将到来的一次旅行或假期，和孩子一起寻找一些与此主题相关的书本，与家人分享，以此确定旅行或假期功略，会让阅读变得更加有趣。
87.不要打压甚至讽刺孩子，想着如何去帮助他们。
88.孩子在生活中常会问为什么，孩子在读书的时候也会有各种问题，所以我们要进行适当的介入。
比如说，去动物园，孩子会对小动物产生好奇：
为什么孔雀的尾巴这么漂亮？为什么鹦鹉会学人说话？
为什么长颈鹿的脖子那么长？抓住孩子的好奇心，鼓励孩子自己看书、上网找答案。
89.不要打击孩子的阅读兴趣。
很多父母在亲子阅读时喜欢给孩子提问，搞得像老师教课一样，非要总结一个中心思想，然后问孩子明白了没有。
其实很多好的绘本，作者本身是没有那些说教意图的。他们将对于生命、对于美的感受融在文字和图画之中。有时反而孩子的眼睛看得更加透彻。所以不要用你那些世俗的观念来想着改变孩子。很多时候，反而让孩子觉得阅读就得听道理，那不如不读还轻松些呢！
90.请孩子的老师协助，共同培养孩子的阅读兴趣。
孩子一般比较听老师的话，家长可以找老师协商，规定孩子每天在家里看半个小时的书，也可以让老师开一个书单给孩子。
家长在家督促，及时向老师反馈孩子在家的阅读情况，老师可以在班上进行表扬，这样也会有比较好的效果！
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