产品检测报告【通用5篇】

产品检测报告1

【摘要】随着建筑业的不断发展，建筑工程材料质量是工程质量的基础。材料的质量好坏,直接影响到整个建筑物质量等级、结构安全、外部造型和建成后的使用功能等。因此，工程材料的质量监理无论在建筑、安装还是交通行业均是项目监理工作中一个至关重要的内容。本文从工程管理的角度,探讨工程材料的质量监管与质量控制。

【关键词】质量水平;质量监理;建筑材料

1建筑材料质量的优劣直接影响建设安装工程的质量水平

建筑材料是指进入建筑工程施工现场直接影响建筑工程质量、节能、环保以及重要使用功能，构成建筑施工实体的组成部分。建筑材料的质量优劣直接影响建设安装工程的质量。符合相关规定的建筑材料在进入施工现场经验收合格后，各参建方采取必要的控制手段和方法，对施工工艺等进行必要的控制，工程施工总体质量才能得以保证。倘若进场使用各种材料质量得不到保证，而相关方也没有相应的控制程序和流程，势必影响到建设工程的质量。而且工程使用的材料品种多、质量参差不齐。所以建筑材料质量的优劣对于建设工程的质量非常关键。

2政府、建设行政主管等部门对建筑材料的监管

鉴于建筑材料对建设工程质量的重要影响，政府、国家建设行政主管、行业等部门制定了大量法律、法规及办法，以加强建筑材料的监管力度，规范建设工程各相关质量责任主体的行为，要求从根本上，源头上对进入工程施工现场的建筑材料严格控制，确保工程的`总体质量等级。目前，各地方建设行政主管部门根据本行政区域的实际情况及要求，相继出台了有关地方规定，严格规范建筑材料在本行政区域内建设工程领域中的使用，进一步要求各参建方加强对建筑材料的管理与控制。

在江苏省每年针对居民用水设备都发布一些检查合格的产品和厂商，同时也曝光一些不合格的产品和厂商。对不合格的产品要求限制使用。可见地方规定对进一步加强各参建方质量主体对建筑材料的监督，起到了一定的积极作用。

3监理要发挥其相应的职能作用，严格控制工程材料的质量

3.1建立健全质量保证体系，加强合同管理

由于工程材料的质量低劣造成的工程质量事故和损失往往是非常严重并难以弥补和修复的，因此，工程中必须尽力避免发生此类问题，防患于未然。在材料的质量监理中，首先要求施工单位建立健全质量保证体系，使施工企业在人员配备、组织管理、检测程序、方法、手段等各个环节上加强管理，同时在施工承包合同和监理委托合同中要明确对材料的质量要求和技术标准，并明确监理方在材料监理方面的责任、权限以及建设单位的要求。在我们的监理委托合同中有关材料监理的内容是相似的，即：监理方有权对材料进行必要的抽检，施工单位要在监理方的监督下，同时取样和试(化)验工作，监理方负责提供准确、可靠的检验结果，当监理方的检验结果如与施工单位的试验结果不相一致时，以监理方所提供的检验结果作为标准。在项目实施过程中，严格按合同办事，加强合同管理，以合同为依据，始终坚持施工单位自检和监理方独立抽、复检相结合，以施工单位自检为主，以监理方的复检作为评定自检结果的标准，同时还坚持目测和检测相结合，抽检和监测相结合，直接控制和间接控制相结合。改变过去只有施工单位自检为准，而没有第三方监督管理的状况。这样可以防止不合格的材料用于工程，保证了工程建设质量。

3.2明确材料监理程序，制定材料监理细则

作为国际惯例的建设监理制度引入我国，尚未形成规范的管理模式，因此要在工程项目实施监理的过程中使参建各方明确监理工作的性质、方法以及监理工作程序。具体做法就是针对每个工程实际情况，制定详细的材料监理规划和细则，明确材料监理程序。在材料监理细则中，明确材料监理工程师的职责、工作方法、步骤、手段以及对材料的质量要求和保证质量应采取的措施等。在材料监理过程中，监理工程师则严格按材料监理规划、细则开展工作，使材料监理工作逐步走向正规化的轨道。

3.3审核施工单位材料计划

材料监理工程师进场后，首先了解施工单位的材料总体计划，并审核其是否满足施工总进度的要求，对发现的问题提出改进建议，使材料总体计划与施工进度相一致。在此基础上，每月25日前，施工单位应向监理方提交下月的材料进场计划，包括进货品种、数量、生产厂家等，材料监理工程师根据工程月进度计划予以审核，使材料进场计划符合工程进度要求。

3.4材料采购的质量监理

由于最近建筑材料市场呈现供不应求趋势，钢材、水泥两大材料尤为严重，因此，凡是对计划进场的材料，监理方都要会同施工单位对其生产厂家资质及质量保证措施予以审核，并对订购的产品样品要求其提供质保书，根据质保书所列项目对其样品质量进行再检验。样品不符合规范、标准的，不能订购其产品。

3.5进场材料的质量监理

在材料监理实施细则中，明确提出要加强现场原材料的试(化)验工作。例如：对工程中使用的钢筋、水泥要求有出厂质保书，砂石、砖等要具有材质试验单，施工用水要有水质化验报告等，以掌握其技术参数资料。同时在监理委托合同中明确规定：为提高试(化)验数据的可靠性、准确性，确保工程质量，甲方同意监理方独立对国家建设部颁发的《建筑安装工程质量检验评定标准》中明确规定的质量保证内容进行必要的检查检验，施工单位的检验工作可在监理方指定的具有省一级实验资质的试验室中进行(主管部门有更高要求的，按主管部门要求)，也可在监理方监督下由施工方在有临时资质的现场试验室中进行，监理方负责审核，以确认施工单位提供的试(化)验报告。监理方应与施工单位同步进行材料的取样和试(化)验工作，监理方负责提供准确、可靠的检验结果，当监理方提供的检验结果与施工单位的试验结果不相一致时，以监理方所提供的检验结果作为标准。监理方在对现场材料的质量监理中，应严格按照材料质量监控流程，严格按照国家规范、标准、设计文件。合同及材料监理细则办事。

综上所述，监理人员必须认识到建筑材料在建设工程领域的重要性，全面履行委托监理合同的承诺。严格执行材料的进场报验程序，按照国家、政府及地方建设行政主管、行业等部门规定，采取切实有效的方法和手段，对进入房屋建筑施工现场的建筑材料严格控制，力争在源头上做好工程质量控制。

参考文献：

[1]熊诗跃《论工程材料的质量监量[J]》山西建筑;20xx年12期

[2]张勇《浅谈对建筑工程材料的质量监理》现代建设工程应用技术学术交流会论文集;20xx年

[3]曾宪列《监理对建筑工程材料质量的控制要点》上海建设工程咨询;20xx年第10期

产品检测报告2

根据省、市环境保护大检查工作部署，我区于今年3月1日至12月1日在全区范围内开展了环境保护大检查工作。按照“全覆盖、零容忍、明责任、严执法、重实效”的检查工作指导思想，我们全面深入排查环境风险隐患，依法严厉打击环境违法行为。通过为期八个月的专项活动开展，在区环境保护大检查各成员单位（部门）的通力协作，我区环境保护大检查各项工作顺利推进，并取得了预期工作成效。现将我区环境保护大检查工作开展情况总结报告如下：

一、环境保护大检查工作开展概况

检查工作自3月初全面启动以来，区环境保护大检查工作领导小组成员单位按照各自职责分工，细化工作目标，制定工作措施，全力落实工作责任。经过部署、排查、整治、督察、总结阶段，区环境保护大检查工作于11月底全面完结，并圆满实现预期工作目标。

此次全区环保大检查共排查77家污染单位（不含三产）和1个开发区（即南部城区的三个工贸园）。根据省、市环境保护大检查工作要求，并结合我区排污单位环境保护管理现状及工作实际，通过企业自查、企业所在地政府（主管部门）逐户登记，区环境保护大检查工作组的集中检查方式，对全区排污单位环境管理、生态环境保护等情况进行全面清查。在此基础上，深入排查各类环境安全隐患，并对各类问题进行分析研究，提出限期整改措施。同时对77家企业进行了监管级别划分。77家单位分三级监管，其中一级监管10家、二级监管21家、三级监管46家，并正在建立“一企一档”。此次大检查共发现环境违法行为23起，下达责令改正违法行为决定书11份，责令整改告知函12份。其中责令停产整治企业1家，并对其环境违法行为进行立案查处，已下达行政处罚决定书的1起，罚款金额3万元。

二、环境保护大检查工作进展及主要做法

（一）精心谋划，认真组织实施

区政府成立分管副区长为组长，区环保局局长为副组长，区经发局，公安分局，国土资源局，统筹建设局，农林水务局，市场监管局，安监局，行政执法局（区市容局），法制办，南部城区管委会，乡、镇人民政府，各办事处等为成员单位的区环境保护大检查工作领导小组统筹指导检查工作开展。按照市环境保护大检查工作部署，结合我区环境保护工作现状，制定了《郊区环境保护大检查工作方案》，并以郊政办[20xx]号文印发南部城区、乡镇办执行。通过明确各部门主要任务分工清单，强化各部门检查工作责任。南部城区管委会，乡、镇人民政府，各办事处按区政府统一安排，认真组织属地环境保护检查工作开展。

（二）突出重点，全面开展排查整治工作

1、排污单位污染物排放检查情况。为准确摸清排污单位底数，在区环保部门污染源普查的基础上，南部城区、乡（镇）、办负责全面核查辖区排污单位底数，本次环保大检查的排污单位底数为77家（不含三产），对南部城区三个工贸园实行统一摸排，自20xx年3月份环境保护大检查工作启动以来，一季度排查了71家工业企业，二季度对剩下的6家工业企业进行了环保专项检查和对一季度查出的问题企业进行再检查，并会同市、区相关部门对排查出的各类环境安全问题进行分析研究，提出限期整改措施。目前对77家企业进行了监管级别划分（分三级监管，其中一级监管10家、二级监管21家、三级监管46家），并正在建立“一企一档”。

2、各类资源开发利用活动对生态环境影响情况。一是全面整治矿山开采及石子加工企业、选矿企业，源头防治资源开发对生态环境破坏影响。近年来，共关闭（取缔）石料矿山及石子加工企业11家，选矿企业25家。同时，不断加大后督查力度，严防非法盗采等破坏生态环境现象。二是实施集中式饮用水工程水源地保护，全面保障群众饮用水安全。对全区集中式饮用水工程水源地环境情况进行了全面的排查，并按照相关技术规范，对2座集中式饮用水工程（和悦水厂、永平水厂）水源地进行保护区划定。现今已完成水源地保护区划定及方案制定工作，并将方案上报市政府，待市政府正式公布后，我区将按照划定方案落实水源地保护工作。

3、违法违规建设项目清理情况。制定了《郊区20xx年建设项目环保专项大检查实施方案》，召开了全区建设项目大检查工作会议，全面布置大检查工作，迅速对全区企事业单位和部分重点行业生产经营者的工业项目和电渡、油库等危险化学品仓储和运输单位的所有的老项目、子项目、新项目是否落实环保“三同时”制度，是否存在“未批先建、边批边建、批小建大、批建不符”，是否履行试生产报批手续，存在超期试生产或“久拖不验”等情况进行全面排查。截至目前，排查出违法违规建设项目22个（均为20xx年以前的建设项目），未批先建8个，超期试生产13个，批而未建1个。并将排查情况上报市环保局，按照市环保局拟定分类整治意见，督促企业落实整改。

4、阻碍环境监管执法“土政策”清理情况。印发的《郊区20xx年建设项目环保专项大检查实施方案》（郊环〔20xx〕3号），明确了工作重点和牵头部门，对区域阻碍环境监管执法的“土政策”进行梳理清查，未发现阻碍环境监管执法的“土政策”。

5、环境信访案件和突出环境问题。妥善处理各类环境投诉，有效保护群众环境权益，维护社会稳定。今年年以来，共受理、处理有效环境投诉10件，协调处理环境纠纷1起。近年来，全区未发生较大的环境污染事件，未发生因环保问题引发的群体行事件。

（三）联合执法，强力推进大检查工作持续深入。

区环保、经发、建设、农林水务等部门组成督查组，对南部城区、乡（镇）、办的环境保护大检查工作开展和环境问题整改情况进行督查指导，推动全区环境保护大检查工作的有效开展。联合开展了尾矿库、危化品等专项检查。坚持定期协商、联合办案，发挥部门联动优势，共同打击环境违法行为，夯实环境保护日常管理、执法监督、司法联动、能力建设等工作基础。

针对检查过程中发现的环境违法行为，环保部门依据新修订的《环境保护法》严肃查处。对没有污染防治设施、防治设施与生产设施不配套或因管理问题造成污染物超标排放的要列出环境问题及违法企业名单，提出整改措施，并限期整改完毕。对恶意违法排污，偷排偷放、非法排放有毒物质，非法处置危险物，不正常使用污染防治设施，伪造或篡改环境监测数据等违法行为依法从重处罚，涉及犯罪的及时移送公安机关追究刑事责任。

（四）积极营造大检查活动的良好社会氛围。

我区组织召开了4次全区环境保护大检查工作调度会，对环境保护大检查各项工作开展、信息报送和环境问题整改情况进行调度部署。牵头部门通过电话、手机短信、传真等形式，第一时间将上级指示和有关情况及时向各有关单位进行反馈通报，按时报送了第一季度、第二季度环境保护大检查工作进展情况及《环境保护大检查开展情况表》、《违法违规建设项目整改落实情况统计表》等。同时进一步加大环保宣传工作力度，努力营造浓厚的舆论氛围，引导大检查工作的深入、持续开展。结合安徽省环保宣传周和“六五”世界环境日，开展环境保护集中宣传活动，累计发放新《环保法》等法律法规、环保知识等宣传品1000余

产品检测报告3

一、无纸笔考核

一年级：通过此次的闯关考核,可以看出一年级的学生对于本册语文的知识，大多数学生掌握都比较好。关于拼音，多数学生能比较熟练地认读字母和音节。很多学生能熟练地背诵声母、韵母和整体认读音节。对于生字词，多数学生能够较快地认读和听写。对于一些课文和诗歌也能较熟练地背诵。对于看图写话，学生整体难度较大。很多学生会说，可是书面表达却比较困难。并且对于格式的把握也不是很好，也会经常忘记用上简单的标点符号。还有一部分学生总是写错别字，虽然每次都强调不会写的字用拼音代替。

二年级:从考核情况来看，同学们对课文非常熟悉。本次闯关内容是“读读背背”和“说新年”，其中“说新年”选取的是跟新年有关的三幅图供学生选取，跟学生平时的生活非常贴近，学生都能将内容表述完整。

二、3-6年级检测情况

（一）试卷命题特点

试卷紧密联系考生实际与社会生活，关注考生心灵，较好地渗透新课程理念。既紧扣书本，又略超书本；既注重根底知识，又重视能力考查；既注重贴近考生生活，更致力于考生语文素养的培养。

（二）考生情况分析

学生总体情况很好，高分较多，优秀率和及格率都挺高。从本次学生考试失分的情况来分析，主要存在以下问题：

1.部分学生学习习惯不太好。从抽样试卷看，拼音不过关，根底不扎实。一是局部学生书写潦草，喜欢写错字，二是局部学生粗心大意，不认真审题，有些试卷上要求在正确的读音打“√〞，学生却划去括号不正确读音。

2.教法单一，基础不过关。拼音、字词不过关，我们从各年级的试卷上看到，尤其高年级学生的拼音不过关，学了英语忘了拼音。字词教学是语文教学的重要组成部分，它是阅读和写作的基础，然而，我们从试卷上看到：学生该掌握的字、词没有掌握。课堂上，教师对易写错的字进行了改正、指导，试卷上学生还是照错不误。从学生的掌握情况认真审察教师的识字教学，主要存在以下原因是平常教学字、词时，方法单一，未能激发学生识字、写字的兴趣，因而，学生对所学的字过目就忘。

3.知识掌握较死，不善灵活应变。我校每位语文老师拿到试卷后，都说根底知识的题型都是课堂上训练过的。但从本次答题看，仍有相当一局部学生失分较多，主要表达在“修改病句〞“给加点字选择正确的解释〞“正确使用关联词〞等，这主要因为这些题型平常训练不够扎实，学生未能从根本上掌握方法，句子的内容变了，学生却不能灵活变化。很多学生作文扣题不紧，甚至跑题，这说明我们学生的思路还不够开阔。

4.学生主动阅读、个性阅读能力欠缺。我们从每一次的试卷上看到：阅读题是学生失分最多的地方，一是学生的理解能力差，如“联系上下文理解短文中词语的意思〞或对文中某一句话的理解等；二是个性阅读答题能力差。学生从一年级起，就开始进行阅读，为何学生的阅读能力这样差，主要原因是我们老师没有从学生的心灵出发，没有从学生阅读兴趣入手，没有把阅读变成学生的一种内在的需要。学生被动阅读，阅读的“量〞不够，更谈不上阅读的“质〞了。

（三）具体年级情况

三年级：

本次考试中,识字和积累部分得分率较高,说明学生掌握得较好。对此不能有所松懈,在教学中继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从这次的检测来看，三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫，要充分利用习作教材,让学生敢于表达,乐于表达,重点进行片段练习。习作水平的提高主要靠广泛的阅读,循序渐进习作训练,以及行之有效的指导。

四年级：

本次检测抽样班级人数12人，人均分66.1分，及格率75%，优秀率25%。针对四年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。由于教师业务水平和自身的局限，在教学中也存在着一些问题，比如：不能根据学生的实际情况，对教学活动做出适当的调整，做到因材施教。具体表现在以下几个方面：

1.班上大部分同学对字词学习都不过关。

2.有相当一部分同学学习习惯差，纪律差，影响学生的学习效果。

此次考察结果分析如下：

1.学生没有养成好的读书习惯，最突出的是课文填空题，大部分同学只会背不会写，在试卷出现很多错字。

2.复习不认真，不到位。30%的同学不能完成看拼音写词语的题目，说明他们的拼音也不过关。

3.学生的认真做题的习惯有待提高。有的同学审题不清，导致题目完成不理想。

4.学生分析、理解题意的能力较差。比如选择题中的表达效果不同的一项，很多同学不理解题意，导致答题出现失误。

5.在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际的感悟中。

五年级：

抽样人数25人，人均分77.2分，及格率96%，优秀率28%。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。试卷题型灵活多样，富有新意，处处体现了新课程理念。通过本次考试，我体悟到，在今后的教学中，要让学生注重积累，夯实基础。扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字形到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”“语段的积累”“知识的积累”“文化的积累”。培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的.综合素养，达到课程标准的要求。

通过本次考试，在今后的教学中，教师思考出以下改进措施：一是抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。二是抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。辅导要经常化，要有针对性。三是精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。四是认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

六年级：

这次语文试卷的立意鲜明，体现了新课标的教学思想，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重了对学生语文素养的全面考查，特别是在具体情境中，综合运用所学知识分析和解决问题的能力。统览整个试卷，结构科学，内容全面，突出重点。

学生做答情况分析：第一题要求学生给自己本次卷面书写进行打分，有了这个提醒学生书写工整、干净。第二题基础知识运用，选择的形式考查学生拼音、词语、句子的掌握情况，培养学生综合能力。学生掌握较好，失分率低。第三题阅读理解，包括课内阅读和课外阅读两个部分，在一定的语言环境中考查学生对基础知识的掌握程度，联系学生的生活实际，展示学生各方面的能力。文段一第3小题，由于学生没有认真审题，不知道用具体事例来说明对词语的理解，部分学生出现失分。第四题习作，给孩子们一定的思维空间，让孩子们联系自己的生活经验，发挥特长，张扬个性。本次习作命题体现了灵活性和开放性，从题目选择上二题任选一题，这样学生可以自由选题、大胆表达，有话可写，有情可抒，出现了不少表达真情实感的佳作。但是也有部分同学得分不高，原因是写作数量不足，书写不工整，内容与题目不符。

三、对今后教学的整体建议

结合试卷命题倾向性和学生答题中存在的问题，特将教学建议强调如下：

1、重视基础知识的学习和基本技能的培养，真正落实知识与能力、过程与方法、态度情感价值观的三维目标。

2、注重开展学生语言的积累活动，积存丰富的词汇和语言样式，在运用中加以掌握。

3、强化学生阅读和习作能力的培养，构建自主探究为主的阅读教学模式，教会其方法；强化课外阅读指导，形成较强的阅读能力。习作要重视材料的收集及方法习惯的培养。

4、正确处理好集体与个别关系，做到因材施教。教师要强化对班级后进生的指导，培养他们良好的学习习惯，掌握学习方法，落实“双基〞，夯实基础，努力转化学困生。

总之，这学期经过语文组老师的共同努力，我校学生的学习习惯、学习成绩有明显的提高。相信在上级部门的正确指导下，我校语文成绩会更上层楼！

乌沙中心学校教导处

20xx年1月13日

产品检测报告4

一、基本情况：

本班有23人参考，总分1683，均分73.2，及格人数,23人，及格率100%，优秀人数5人，优秀率21.7%；最高分：田继海94分，最低分：李进63分。从数字统计可以看出，学生学习成绩的差距较大。

在成绩统计过程中，我细致查阅了试卷，我的心情可以说是“喜忧参半”。喜的是我班上有几名学困生经过努力，取得了一定的成绩，忧的是也有一部分优秀学生考了70几分，以前一直及格的学生，本次却考的很不理想；还有个别特差生成绩始终没有提上来。

二、命题分析：

（1）突出基础知识与基本技能，体现基础教育的基础性。

本次检测试题以体现基础的基本题为主，占了卷面成绩的90%左右，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。

（2）注重联系生活实际及社会实践，体现数学学习的现实性。

本次试卷中的应用题，还有部分填空题都是把数学知识与学生熟悉的生活实际问题结合起来，既体现了数学与实际生活的密切联系，而且便于学生联系生活解决问题，同时使学生在答卷的同时也能感觉到身边处处有数学，生活离不开数学，数学的用处很大，从而逐步培养学生主动应用所学解决实际问题的意识。

三、从学生的答题情况进行分析：

（一）、不足之处。

本次试题共有五道大题，其中第四大题第4小题，学生对题意没有理解，失分较多。第五大题第1小题学生很难理解，基本上没有学生做对。其他试题都是基础性的题目，学生得分率都比较高。

从试卷的整体来看，试卷中暴露出大部分学生的审题能力较差、对知识的把握理解不透、有严重的思维定势现象、阅读理解水平较差、学习态度和习惯等方面的问题。

（二）、优点：学习习惯较好。

从答题试卷来看，90%卷面字迹较为清晰、书写比较规范。这说明大多数的学生日常学习习惯良好，学习态度认真仔细。可以说，这为他们今后的学习打下了基础，提供了保证。同学们都能尽自己最大的努力完成试卷，没有出现试卷大面积空白现象。

四、自己的反思与努力方向

（一）转变观念。

观念是行动的先导。因此，深入学习课改理念，仍是目前推进新课程向纵深发展，提高教学质量的首要工作。只有从思想观念上彻底转变，才能将课程改革落到实处，才能在教学工作中真正地落实新课程，教学质量才能得到真正的提高。

（二）改进教学。

1、改进教学设计。

继续抓好基础知识教学，重视对学生能力的培养，努力研究培养的途径和方法。在日常教学中，加强对学生审题能力的培养；要努力做到三点：一是例题教学要扎实，突出解题过程的指导；二是练习设计要精细，强化基础并兼顾提高；三是辅导学生要耐心，及时查漏及时补缺。

2、优化课堂教学。

数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识。因此，在教学内容的引入部分，我想以后尽量本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。

课堂练习是促进学生思维发展，培养学生创新意识的有效手段。作为教学内容的巩固拓展部分，练习设计应注重开放化和多化。而且应保证足够的时间让学生来很好的完成。

3、改进教学评价。

在今后的教学中，我应该注重更发展性的评价观，不要总是追求一种模式、一个答案，要鼓励学生大胆发言，培养学生的口头表达能力，赞赏每位学生的独特性，赞赏每位学生所取得的哪怕是极微小的成绩，赞赏每位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每位学生对教科书的质疑和对自己的超越。与此同时，要经常性的分析与反思自己的教学行为，以调整和改善教学过程，发挥评价激励学生学习和改进教师教学的双重作用。努力提高教学质量。

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